:: Home Page ::
آخر 10 مشاركات
ما هي مواصفات الاسهم الحلال الأمريكية (الكاتـب : دعاء يوسف علي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 33 - الوقت: 09:17 PM - التاريخ: 03-27-2024)           »          بنك سيتي جروب الحقيقي Citigroup (الكاتـب : دعاء يوسف علي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 48 - الوقت: 03:52 PM - التاريخ: 03-26-2024)           »          افضل شركة توزع أرباح في السوق السعودي (الكاتـب : دعاء يوسف علي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 58 - الوقت: 09:22 AM - التاريخ: 03-26-2024)           »          شروط استخدام موقع حراج (الكاتـب : دعاء يوسف علي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 70 - الوقت: 07:39 AM - التاريخ: 03-25-2024)           »          أعضاء مجلس إدارة شركة شمس (الكاتـب : دعاء يوسف علي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 76 - الوقت: 06:18 AM - التاريخ: 03-25-2024)           »          كيف ابيع اسهم ارامكو الراجحي عبر الهاتف (الكاتـب : دعاء يوسف علي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 63 - الوقت: 03:55 PM - التاريخ: 03-24-2024)           »          صناديق توزع شهري (الكاتـب : دعاء يوسف علي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 670 - الوقت: 10:45 PM - التاريخ: 02-18-2024)           »          حلبية و زلبية..محمود المشعان (الكاتـب : محمود المشعان - مشاركات : 0 - المشاهدات : 439 - الوقت: 07:14 PM - التاريخ: 02-16-2024)           »          بهلول..محمود المشعان (الكاتـب : محمود المشعان - مشاركات : 0 - المشاهدات : 480 - الوقت: 04:09 PM - التاريخ: 02-13-2024)           »          صورة من الزمن الجميل..محمود المشعان (الكاتـب : محمود المشعان - مشاركات : 0 - المشاهدات : 585 - الوقت: 01:28 PM - التاريخ: 02-11-2024)



 
استمع إلى القرآن الكريم
 
العودة   منتديات قبيلة البو خابور > الأقــســـام الــعـــامــة > ديوان البوخابور

ديوان البوخابور للنقاش الهادف والبناء

الإهداءات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم منذ /04-14-2010   #1

محمود المشعان
المشرف العام

الصورة الرمزية محمود المشعان

محمود المشعان غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 610
 تاريخ التسجيل : Mar 2010
 المشاركات : 1,940
 النقاط : محمود المشعان is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 16

مزاجي:
افتراضي العملية التربوية الى أين

العملية التربوية إلى أين..
منذ فترة قريبة طرح عمنا المستشار والأخت منى موضوع الهاتف النقال ومدى خطورته على الأجيال ..لكن الآن يوجد موضوع لايقل خطرا عن الهاتف النقال.. دعوني أذكركم نحن أجيال السبعينات وحتى بداية التسعينات..كيف كان إحترامنا للمعلمين وكيف كنا نخشى أن يرانا المعلم نلعب في الشارع ونحسب ألف حساب لذلك..وكل ذلك كان بسبب الأحترام من جهة ومن جهة أخرى نخاف من ( القتلة )وهنا نصل لبيت القصيد(الفرق بين التعليم أيام زمان والتعليم الآن)..
الآن صدرت التعليمات :
أولا :ممنوع الضرب ..
ثانيا:ممنوع توجيه أي كلام جارح للطالب..
ثالثا:ألغيت مادة التربية العسكرية وهي الأهم ..
رابعا: مسموح للطالب أن يدخل إلى المدرسة في أي وقت ولايطرد الطالب عندما يأتي متأخرا..
خامسا: مسموح حمل الهاتف النقال على ألا يسئ أستعماله..
في ضوء هذه التعليمات أين يكمن دور المعلم وأين دور الأهل في العملية التربوية ..بالنسبة للمعلم:
هل عليه أن يعطي الدرس ويمشي ولا يحاسب الطالب على دروسه ..أم ماذا..لذلك نجد الطالب غير مبالي
ولا يهمه التعليم بقدر مايهمه أن يناقش بهذه التعليمات وصدقوني القصص كثيرة بهذا الموضوع..لقد تم عقوبة معلمين ونقل الكثير منهم..
وتجري الأمور للأسوأ..أخوتي هذا الطرح للنقاش كي نستفيد ونفيد .. يمكن أن أكون مخطئ.. وشكرا لكم مسبقا..











 
التوقيع - محمود المشعان

أمنيتي أن أمزج ألوان العالم وأصبغ بها رؤيتي


التعديل الأخير تم بواسطة محمود المشعان ; 01-03-2012 الساعة 05:25 PM سبب آخر: الخط صغير
  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #2

ابوعبدالله
التميز الذهبي

الصورة الرمزية ابوعبدالله

ابوعبدالله غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 556
 تاريخ التسجيل : Feb 2010
 المشاركات : 3,951
 النقاط : ابوعبدالله is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي

عزيزي أبو عمر الغالي أنت شريكي بالبوراكو



هالمرة أنا ألعب ضدك



بالنسبة للتعليم بين الماضي و الحاضر هناك فرق كبير جدا لصالح الحاضر أساليب عصرية مدروسة تصب في مصلحة الطالب إلا أننا معلمين و تلاميذ لم نتأقلم و نستوعب هذه التجربة بسبب ما تعلمناه نحن كمدرسين على أيدي معلمينا سابقا


كان المعلم سابقا متاحا له كل شيء التوبيخ و الضرب أحيانا . من وجهة نظره لمصلحة الطالب


طالب الابتدائي سابقا ليس في ذهنه مسألة احترام المعلم بقدر ما كان يخاف من عقوبته


كنا نؤدي واجباتنا المدرسية خوفا من المعلم غالبا و أحيانا حبا بالمعلم


الترهيب و التعليم لا يجتمعان كم من أطفال هجروا المدرسة بلا عودة لأسباب نفسية ( الخوف مثلا )


التعليمات الحالية التي صدرت مؤخرا من وجهة نظري هي طريقة عصرية مدروسة من قبل علماء نفس مختصين . إلا أننا نحن لم نتأقلم معها


1ــ ممنوع ضرب الطالب :


بأي حق تضرب الطالب و ما أدراك ما قد تسببه من أذى انه أسلوب إرهابي لا يأتي بنتيجة و العكس هو الصحيح له توابع نفسية عميقة على التلميذ


أذكر في يوم من أيام الابتدائي ( شدوني فلقة ) بسبب مشاجرة بيني و بين ابن عمي غسان الجاسم ذكرت اسمه ليعرف عبد الرحمن حسن الجاسم انه لي ثأر عند عمه أبو أحمد ( مزح )


لغاية هذا اليوم و أنا في منتصف الأربعينيات لا أستطيع أن أنسى مشاعر الكره للمدرسة و المعلم و المدير


2 ــ ممنوع توجيه أي كلام جارح للطالب :


هو أسلوب حضاري نحن هيئة تربوية تعليمية رسالتنا التعليم و نحن قدوة حسنة لطلابنا لا يجوز بأي حال أن


نتلفظ بكلام غير لائق


لادارة المدرسة قوانين و أنظمة تفرضها بحق التلميذ المخالف


3 ــ إلغاء مادة التربية العسكرية أتفق معك أبو عمر هذه المادة كانت تحافظ على توازن بالعلاقة المحترمة المتبادلة بين المعلم و الطالب معلم التربية العسكرية يفرض نوع من الانضباط بالنظام و الهندام و المظهر يشعر من خلاله الطالب بحس من المسؤولية و المسائلة


4 ــ مسموح للطالب أن يدخل المدرسة إذا جاء متأخرا و لا يطرد خارج المدرسة :


هذا القرار من مصلحة الطالب . تخيل معي إذا طردنا تلميذ من المدرسة بسبب التأخير أين سيذهب بالتأكيد لن يعود إلى البيت خوفا من توبيخ أهله سيستقبله الشارع و رفيق السوء و ماذا لو كانت فتاة


5 ــ مسموح حمل الموبايل :


و ين الغلط إذا كان الطالب لا يسيء استخدامه كثير من طلابنا بعيدين عن أهاليهم و الجوال حاجة ضرورية


أخي أبو عمر :


إن تدهور العملية التعليمية سببها الجوهري هو عدم التواصل بين الأهل و المدرسة .


لا نلقي باللوم على الأنظمة و القوانين التربوية ,


و لكن لنحاسب أنفسنا كأولياء للتلاميذ فالتربية من البيت أولا و المدرسة ثانيا


تقبل مروري و محبتي أبو عمر










التعديل الأخير تم بواسطة ابوعبدالله ; 04-14-2010 الساعة 02:26 AM
  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #3

وائل
المدير العام

الصورة الرمزية وائل

وائل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 4
 تاريخ التسجيل : Sep 2008
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 1,987
 النقاط : وائل is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

مزاجي:

موضوع نقاش مهم
لكن يجب أن يوازن بين الكفتين
سادت ثقافة غريبة لدينا:
الإحترام يأتي من الخوف فقط ؟
استماع النصائح وتأدية الواجبات خوفا من العقوبة فقط ؟
على هذا تمت التربية
وهي الخلل الرئيسي في تكوين لبنات المجتمع الجديدة التي ستكون يوما ما هي المجتمع.
يجب أن نغرس حب التعليم و عشق الثقافة لدى الجيل الصاعد.
لابد من غرس ثقافةإحترام المعلم والكبير والآخر في ثقافتنا.
.
مع التحية







  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #4

أبوهشام
الصورة الرمزية أبوهشام

أبوهشام غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 2,437
 النقاط : أبوهشام is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي

موضوع جميل ولكن انا لا احب التدريس ولا اعرف عن هذه القوانين اي امر ولكن شاركت ..

لأنه موضوع مهم ... ولكني لا اعرف ماذا اكتب فيه..

شكرا اخي ابو عمر ...











 
التوقيع - أبوهشام

ابن خابور صفوة عيال وايــل***نســـل الرجــال اللي كثيفن فخــرهــــا
  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #5

المستشار

المستشار غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 303
 تاريخ التسجيل : Jun 2009
 المشاركات : 2,376
 النقاط : المستشار is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 17

افتراضي

أتفق تماما مع طرح الأخ وائل .
العملية التربوية هي نتاج الفكر العام السائد في المجتمع والأركان الثلاثة فيها الأسرة , والمدرسة , والعرف العام أو ما يقال عنه ثقافة الرأي العام .
فإذا لم يكن هناك توافق وإنسجام وتعاون بين الجهات الثلاثة فستكون العملية التربوية فاشلة .
في الماضي لم يكن هناك تناقض بين المفاهيم السائدة في الأسرة وبين تلك التي في المدرسة أو الشارع .
ولكننا اليوم فالصورة غير نمطية !!!
قد لا تكون مفاهيم الأسر متطابقة , وقد لا تتوافق تلك النظرة مع نظرة المدرسة , وربما تختلف النظرة من مدرسة لأخرى .
ثم اليوم لا يوجد قيم عامة مشتركة في المجتمع !!!!!!!
ولذا فإن العملية التربوية تواجه صعوبات وتحديات .
على كل حال فيما يخص أساليب التعامل الحديثة في المدرسة , ففعلا الأساليب الحديثة أفضل .
فكما كنا نتحدث في مناقشة مواضيع أخرى عن تربية الأبناء بأن أسلوب الشدة , والمنع , والقمع لا يفيد
وبأننا يجب أن نكون قريبين من أبنائنا وأصدقاء وموجهين لهم ونسعى لكسب ثقتهم ومحبتهم ونلجأ لأسلوب الإقناع , فكذلك الحال بالنسبة للمدرسة والمعلم .








  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #6

مجد
التميز الحقيقي

الصورة الرمزية مجد

مجد غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 563
 تاريخ التسجيل : Feb 2010
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 1,188
 النقاط : مجد is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 16

مزاجي:

التعليم هو رسالة
الضرب ليس وسيلة لتبيلغ الرسالة
الكلام الجارح هو أكبر جارح لهذه الرسالة
"لا إكراه في الدين قد تبين الرشد من الغي"
هل أدى الضرب رسالة التعليم
لا يجتمع المعلم و الجلاد في آن واحد
الضرب كان لأتفه الأسباب
بعض المعلمين الجلادين لا يمشي إلا ومعه العصا؟
وكأن جذور هذه العصا تغلغلت في يده أو هي من أصل خلقته يحتاج لعملية جراحية لفصل التوأم السيامي
لماذا ...؟؟؟
لا اعتقد انه يرعى غنم!!!
وليس بشرطي مرور ينظم السير!!!
ولن تكون وسيلة لادخال المعلومة!!!
.
.
ماذا انتج الضرب في الأجيال السابقة؟؟؟
من نجح لم يكن الضرب هو سبب نجاحه!
ومن فشل فقد يكون السبب هو الضرب والكلمات الجارحة.!!!
.
.
في الدول المتقدمة المدرسة هي جنة للأطفال
ليس لها أسوار ولا جدار!
يجدون فيها المتعة والفائدة والمحبة!
ينتظرون المدرسة كل صباح!!! معقول !!!
.
.
أما مدارسنا وما أدراك ما مدارسنا
فهي سجن داخل قلعة أسوارها عالية
يحكمها السجانين و الجلادين
وبالرغم من هذا كله يتمكن بعض الطلبة من اختراق كل هذه الإحتياطات الأمنية ؟؟؟
.
.
في القديم والحاضر
يوجد من الطلبة من هو ناجح وفاشل
الضرب لا ولن يصنع التفوق.
.
.
ولنا حديث عن هذا الضرب !!!












 
التوقيع - مجد

.ألف مبروك
"منتدى بلا تدخين اضغط هنا "

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحر

اليوم صارلي اسبوع بلا تدخين والحمدالله الامور طيبه وكلو تمام التمام
بعد فترة تدخين دامت 9 سنوات ....وبفضل الله خلصت منو ... والحمدالله
وصار الموضوع جداطبيعي وانشالله رب العالمين يتمم على خير


ونرجو من الله ان يبعد المدخنين عنو ولا يضر انسان


  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #7

ابو عمر
التميز الذهبي

الصورة الرمزية ابو عمر

ابو عمر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 273
 تاريخ التسجيل : May 2009
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 4,020
 النقاط : ابو عمر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 19

مزاجي:
افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


مقدمة:
التربية هي الأسلوب الصحيح في تقويم الفرد, ولقد حرص الرسول صلى الله عليه وسلم على تربية الصحابة والأجيال المسلمة فتمم الأخلاق, وزكى النفوس وهذب الطباع, وهى نعم عظيمة تستحق ذكر الله عليه وشكره. قال تعالي: (كما أرسلنا فيكم رسولا منكم يتلوا عليكم آياتنا ويزكيكم ويعلمكم الكتاب والحكمة ويعلمكم ما لم تكونوا تعلمون فاذكروني أذكركم واشكروني ولا تكفرون) صدق الله العظيم. سورة البقرة
وحرصه في تربيتهم كان واضحا في أقواله وأفعاله وإقراره صلى الله عليه وسلم, وهنا سنتطرق لموضوع من أساليب الرسول الكريم في التربية وهو:

الأساليب التربوية المثلي للمعلم والمتعلم




ومضة:
إن العملية التعليمية مقترنة بأربعة عناصر وهي: المعلم , والمتعلم , والمادة التعليمية , وطريقة التعليم.
فالمعلم والمتعلم عنصران يتدرجان نحو سلوكيات تربوية يجب أن يراعي كل منهما الضوابط التربوية , حتى تكون ثمرة العلم ثمرة طيبة, ليستطيع المتعلم أن يوظفها في الميدان العملي.
فكيف كان رسولنا الكريم يربي ويعلم أصحابه رضوان الله عليهم أجمعين.



في الحديث الشريف:
عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه قال: ( بينما نحن جلوس عند رسول الله (صلى الله عليه وسلم) ذات يوم, إذ طلع علينا رجل شديد بياض الثياب, شديد سواد الشعر, لا يُري عليه أثر السفر, ولا يعرفه منا أحد, حتى جلس إلي جانب النبي"صلى الله عليه وسلم" فأسند ركبتيه إلي ركبتيه ووضع كفيه على فخذيه.
وقال: يا محمد أخبرني عن الإسلام؟
فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: الإسلام أن تشهد أن لا إله إلا الله وأن محمدا رسول الله, وتقيم الصلاة, وتؤتي الزكاة, وتصوم رمضان, وتحج البيت أن استطعت إليه سبيلا.
قال: صدقت.
فعجبنا له يسأل ويصدقه.
قال: فأخبرني عن الإيمان؟
قال صلى الله عليه وسلم: أن تؤمن بالله وملائكته, وكتبه ورسله , واليوم الأخر , وتؤمن بالقدر خيره وشره.
قال: صدقت.
قال: أخبرني عن الإحسان.
قال صلى الله عليه وسلم: أن تعبد الله كأنك تراه فإن لم تكن تراه فإنه يراك.
قال: فأخبرني عن الساعة؟
قال صلى الله عليه وسلم: ما المسؤول عنها أعلم من السائل.
ثم انطلق, فلبث ملياً, ثم قال عليه الصلاة والسلام: يا عمر أتدرى من السائل؟
قلت: الله ورسوله أعلم.
قال صلى الله عليه وسلم: فإنه جبريل أتاكم يعلمكم دينكم))




نستخرج من هذا الحديث فوائد تربوية للمعلم والمتعلم
أولا: المعلم ( الرسول صلي الله عليه وسلم)

1.حسن اختيار الزمان: اختار الرسول الكريم رابعة النهار, وهذا الوقت من الأوقات المناسبة لتلقي العلم.

2.حسن اختيار المكان المناسب للالتقاء بالمتعلمين: اختار الرسول صلي الله عليه وسلم مكانا مناسبا لسير العملية التربوية التعليمية وهو المسجد.

3.الاهتمام البالغ بالمتعلمين الجدد: فعندما قدم جبريل(المتعلم) إلي المعلم (الرسول صلي الله عليه وسلم) لم يكن يعرفه أحد من الصحابة رضي الله عنهم, فكأن الرسول أراد أن يعلم أمته بأن المتعلم لا يشترط لينال العلم أن يكون معروفا لدى باقي المتعلمين, فقد جلس المتعلم الجديد بقرب الرسول صلى الله عليه وسلم فلم يعنفه عليه الصلاة والسلام, وطرح أسئلته فأجابه الرسول صلى الله عليه وسلم إجابة كافيه شافية, كل ذلك يدفعنا إلي أن الرسول عليه الصلاة والسلام وهو معلم البشرية قد ساوي في اهتمامه بين جميع المتعلمين سواء كانوا قدامى أو جدد. وهذه الصورة التربوية العظيمة تبنى في نفوس المتعلمين الجدد, الجد والاجتهاد والمثابرة, كما إنها صورة تربوية عظيمة في إيجاد التجانس الفكري بين المعلم والمتعلم.

4.حسن إنصات المعلم لسؤال المتعلم: استمع الرسول صلى الله عليه وسلم لسؤال المتعلم (جبريل عليه السلام) بإنصات حتى فرغ من السؤال ثم أجابه عليه الصلاة والسلام, وبعد الإجابة طرح المتعلم سؤالا آخر, فأنصت إليه المعلم(الرسول عليه الصلاة والسلام) ثم أجابه..وهكذا...حسن إنصات المعلم للمتعلم يثمر الجرأة الأدبية وتوارد الأفكار وعدم الارتباك لدى المتعلم, فيستطيع أن يرتب أفكاره ترتيبا صحيحا ويستطيع أن يواصل العملية التعليمية دون فزع أو رهبة, وهذا ما لاحظناه من حسن إنصات الرسول صلي الله عليه وسلم, فلعل ذلك كان دافعا في نفس المتعلم(جبريل عليه السلام) أن يستمر في طرح الأسئلة.

5.السماح للمتعلم أن يفضي عما في نفسه: لقد ترك لنا الرسول عليه الصلاة والسلام أثرا تربويا عظيما, فقد ترك الفرصة للمتعلم (جبريل) أن يفضي عما في نفسه من أسئلة, فلم يعنفه عليه الصلاة والسلام لكثرة أسئلته, ولعل الرسول صلى الله عليه وسلم( المعلم ) قد وجد الأسئلة مهمة فترك الفرصة للمواصلة, وأسئلة جبريل عليه السلام تختلف عن سؤال المسلم عندما قال صلى الله عليه وسلم: (إن الله قد فرض عليكم الحج فحجوا فقال: أفي كل عام يا رسول الله فسكت عليه الصلاة والسلام فأعاد السؤال مرة ثانية ثم قال صلى الله عليه وسلم لو قلت نعم لوجبت ولما استطعتم ثم قال علية الصلاة والسلام: (إنما هلك من قبلكم لكثرة أسئلتهم واختلافهم على أنبيائهم) والملاحظة على هذا السؤال أن الرسول صلى الله عليه وسلم قد أعطى المعلومة كاملة ( فرض الله عليكم الحج فحجوا) ولو كانت فرضيتها في كل عام لأضاف في كل عام قبل سؤال السائل.

وفي وقتنا الحاضر أن بعض المتعلمين يفقدون الضوابط في الأسئلة فيضيعون الوقت والجهد في الأسئلة العقيمة الفائدة, ولكن الأسئلة ذات الفائدة فإن المعلم التربوي يستعد للاستزادة منها لفائدتها العظيمة كما فعل الرسول صلى الله عليه وسلم عند إجابته عن أسئلة جبريل.



ثانيا: المتعلم (جبريل عليه السلام ):


لقد كان ( المتعلم ) جبريل عليه السلام الصورة العظيمة المتجسدة لطالب العلم, فلننظر للسلوكيات التي كان يتمتع بها المتعلم.

1
.الاستعداد النفسي والفعلي لتلقي العلم: كان استعداد المتعلم(جبريل) استعدادا يدل على الصورة الحقيقية التي يجب أن يتحلي بها طالب العلم وهي:
أ‌.لبس الثياب البيضاء : فاللون الأبيض لون مرغوب لدي الجميع وكأنه يدل على الصفاء والنور كما أن الرسول صلى الله عليه وسلم حث على لبس البياض من الملابس, واللون الأبيض يعكس على الناظر إليه الهدوء والطمأنينة النفسية
ب‌.اختيار المتعلم الوقت المناسب للتعلم: فقد جاء المتعلم(جبريل) في رابعة النهار, وهذا الوقت لم يكن وقت قيلولة أو طعام, فلا يكون فكره مشغولا بالطعام ولا جسده محتاجا للراحة, وهذا يدل على توفر الاستعداد الذهني والعقلي والجسدي لدى المتعلم.

2.تحري الوقت المناسب للالتقاء بالمعلم: يجب على المتعلم أن يراعي المعلم في وقته وطعامه ومنامه, فنري المتعلم(جبريل) لم يأت المعلم(الرسول) في وقت الظهيرة وقت قيلولته, ولم يأته وقت طعامه أو عندما يكون بين أهله, لذا يجب أن نستفيد من هذا الأمر في الاتصال بالمعلم أو بأهل العلم والفتوى, فهم بشر يحتاجون للراحة, فاختيار الوقت المناسب للمتعلم حتى يتلقي بالمعلم صورة تربوية تساهم في استعداد عطاء المعلم للمتعلم.

3.اقتراب المتعلم من المعلم: جاء في الحديث أن (جبريل) المتعلم قد حرص على الجلوس بقرب(المعلم) الرسول عليه الصلاة والسلام, وهذا يدل على مصداقية المتعلم لتلقي العلم والحرص على الاقتراب من المعلم له مميزات عظيمة منها:
أ‌.علو درجة انتباه المعلم
ب‌.اليقظة الفكرية وعدم تشتت العقل في أمور خارجة عن الدرس
ت‌.الاستماع الواضح لصوت المعلم
ث‌.الاستعداد الدائم للإجابة التي قد يطرحها المعلم
ج‌.يقظة حاستي السمع والبصر لدى المتعلم.

4.هيئة الجلوس: للجلوس الصحي أثر في القدرة على الاستيعاب, وقد جلس المتعلم(جبريل) الجلسة المثالية لطالب العلم كما قال العلماء, وهذه الجلسة هي الجلسة الصحية للبدن والفكر, وكثير منا من يجلس جلسة متعبة حيث يستقر الدم في مقدمة القدم, فيتحول جزء من التفكير إلي موضع الألم وبهذا يتشتت جزء من انتباه المتعلم إلي موضع الألم لهذا يجب أن نربي طلاب العلم في المساجد على الجلسة التي جلسها جبريل عليه السلام.

5.ترتيب أسئلة المتعلم ترتيبا علميا: يجب على المتعلم أنتكون أسئلته مرتبة ترتيبا علميا وموضوعيا, وجبريل عليه السلام أجاد في تنظيم وترتيب الأسئلة, فقد سأل الأسئلة الآتية:
يا محمد أخبرني عن الإسلام؟
فأخبرني عن الإيمان؟
فأخبرني عن الإحسان؟
فأخبرني عن الساعة؟
وهذا الترتيب يسمى ترتيب الانتقال التعليمي من الكل إلي الجزء.

6.التأني في طرح الأسئلة وعدم طرحها جميعا دفعة واحدة: نلاحظ إن المتعلم جبريل كان متأنيا في طرح الأسئلة, فكان يطرح السؤال ثم يسكت لانتظار الإجابة, وبعد ما يفرغ المعلم(رسول الله) من الإجابة يطرح السؤال الثاني..وطرح الأسئلة سؤالا سؤالاً يعطى المعلم الفرصة الكافية للتفكير والإجابة عن السؤال على أكمل وجه.

7.حسن الاستماع لدى المتعلم بعد أن يطرح سؤاله: يجب على المتعلم أن يتحلي بحسن الإصغاء بعد أن يطرح سؤاله, فلا يقاطع المعلم أثناء إجابته وهذا من حسن أدب مجلس العلم, حيث يُوجد المتعلم في نفسه الوقار والهيبة للمعلم, وهذا ما وجدناه في المتعلم(جبريل عليه السلام) عندما طرح أسئلته حيث كان ساكتا مستمعا بعد أن طرح السؤال الأول, وأحسن الإنصات أيضا بعد طرحه لسؤاله الثاني..وهكذا.


8.قصر سؤال المتعلم: عندما يقوم المتعلم بطرح السؤال يجب عليه أن يطرحه مختصرا, ومن فوائدا الأسئلة المختصرة:
•استيعاب المعلم استيعابا كاملا للسؤال
•الاستفادة من الوقت, فلو كان السؤال طويلا لأخذ وقتا في طرحه ووقتا لاستيعاب المعلم للسؤال.

9.وضوح سؤال المتعلم: يجب أن يكون السؤال واضحا سليما من الكلمات الصعبة غير المفهومة فكانت أسئلة جبريل قصيرة وواضحة فلا تحتاج لجهد لمعرفة مضمونها.

10.مرحلة الشباب أسمي مرحلة للنضوج الفكري للتعلم: أخبر عمر رضي الله عنه بالرواية أن المتعلم جبريل عليه السلام كان شديد سواد الشعر, وسواد الشعر يدل على الشباب والحيوية ومرحلة الشباب تعتبر مرحلة النضوج الفكري والاكتمال الجسدي والصحي للإقبال على نهم العلم, فيكون الشباب مهيئا لتلقي العلم, ويمتلك القدرة على الاستيعاب والتحليل والمناقشة مع المعلم.


من كتاب ( من أساليب الرسول صل الله عليه وسلم في التربية
وما يستفاد منها في وقفتنا الحاضر)


دمتم بحفظ الرحمن












 
التوقيع - ابو عمر

  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #8

محمود المشعان
المشرف العام

الصورة الرمزية محمود المشعان

محمود المشعان غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 610
 تاريخ التسجيل : Mar 2010
 المشاركات : 1,940
 النقاط : محمود المشعان is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 16

مزاجي:
افتراضي

شكرا أخ وائل المشكلة أصبحت بعيدة عن ثقافتنا الأسلامية والأحترام بين عناصر المجتمع فتجد هوة كبيرة الأهل والمدرسة
0وتجد ذلك حتى بين أفراد الأسرة الواحدةعلى العموم شكرا أخي العزيز..












 
التوقيع - محمود المشعان

أمنيتي أن أمزج ألوان العالم وأصبغ بها رؤيتي


التعديل الأخير تم بواسطة محمود المشعان ; 07-24-2023 الساعة 03:49 PM
  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #9

محمود المشعان
المشرف العام

الصورة الرمزية محمود المشعان

محمود المشعان غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 610
 تاريخ التسجيل : Mar 2010
 المشاركات : 1,940
 النقاط : محمود المشعان is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 16

مزاجي:
افتراضي

شكرا مستشارنا العزيز وفعلا العملية التربوية ليست بالشئ السهل لها أفراد
مختصون يقومون بالدراسة والتوجيه كلا حسب أختصاصه ولكن أنا خوفي أن تكون هذه الدراسة مستوردة من شعوب غير شعوبنا وتقاليد غير تقاليدنا و بعيدة عن تربيتنا الأسلامية أخي العزيزطالما التربية الحديثة هي الخيار الأساسي للنهوض بالمجتمع لماذا هذا التفكك الأسري والأبتعاد عن الأخلاق والله أنا أكتب عن تجارب يومية مع الطلاب أنا لا أسيئ لكل أفراد مجتمعنا لكن النسبة الكبيرة منهم تعاني من هذا التفكك,,طبعا أنا أتمنى من كل قلبي أن يحمي الله شبابنا وأولادنا من كل سوء وأن يهديهم الى الطريق الصحيح شكرا مرة أخرى ومازلنا نبحث عن الحلول والله ولي التوفيق












 
التوقيع - محمود المشعان

أمنيتي أن أمزج ألوان العالم وأصبغ بها رؤيتي


التعديل الأخير تم بواسطة محمود المشعان ; 07-24-2023 الساعة 03:51 PM
  رد مع اقتباس
قديم منذ /04-14-2010   #10

محمود المشعان
المشرف العام

الصورة الرمزية محمود المشعان

محمود المشعان غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 610
 تاريخ التسجيل : Mar 2010
 المشاركات : 1,940
 النقاط : محمود المشعان is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 16

مزاجي:
افتراضي


الأخ أبو عبدلله :تحياتي أولا
ثانيا:لن أشاركك بعد اليوم وخليهم يمزقونك شر تمزيقة
ثالثا:نعود لموضوعنا .سأضعك بموقف وأنت بالذات أريدك أن تتصرف بالحكمة التي دائما نتكلم عنها ونريد من المعلم أن يتحمل كل هذه الضغوط 0أنت موجود بالصف تعطي درسا ل(45)طالبا وأثناء كتابتك على اللوح قام طالب وضربك بحوارة أو أي شيئ آخر.
وهذا الشيئ وارد دائما,ماذا سيكون تصرفك ؟
سأعطيك حالتين لهذا الموقف .أولا:أما أن تسكت وتتجاهل الموقف 0والنتيجة سيتمادى الطالب 0
ثانيا:ستضطر لضرب الطالب و يا ويلك أذا راح وأشتكى .ماذا سيكون ردك في هذه الحالة ..
طبعا هذا جزء بسيط ووصف لما يحدث في مدارسنا 0وفي هذه الحالة من سيعطيك حقك ؟
شكرا أبو عبدلله












 
التوقيع - محمود المشعان

أمنيتي أن أمزج ألوان العالم وأصبغ بها رؤيتي


التعديل الأخير تم بواسطة محمود المشعان ; 07-24-2023 الساعة 03:52 PM سبب آخر: الخط صغير
  رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
أين, التربوية, الى, العلمية


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
نظريات العلماء المسلمين مهدت للثورة العلمية المعاصرة منى زاوية البحث العلمي 0 07-02-2010 05:17 PM
الأساليب التربوية عند رسول البشرية (صلى الله عليه وسلم ) احمد خليفة منتدى الأسرة 2 06-30-2010 03:47 PM


الساعة الآن 02:37 AM.


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. , Designed & TranZ By Almuhajir
+:: تصميم وتطوير فريق الزيني 2009 : حمزة الزيني ::+