منى
07-27-2009, 10:46 AM
عرف أجدادنا الحكمة التي تحث على ادخار القرش الأبيض لليوم الأسود ، وغالبيتهم كانوا يحرصون على تطبيقها في حياتهم تفادياً للمآزق المادية، وربما ورثوها لأبنائهم ضمن ما تركوا لهم من ميراث، لكن هل فعل الأبناء الشيء نفسه مع أبنائهم أي مع الأحفاد؟ وهل يدرك الأبناء قيمة المال الذي يكررون طلبه بإلحاح كبير من الآباء والأمهات؟ وهل يعلمون أنه يأتي بعد معاناة وتعب ومشقة؟ وأنه بالتالي لا يجب أن يصرف في أي وقت وكيفما اتفق؟ من ناحية ثانية، هل يجب أن يتعلم الطفل كيفية ادخار المال لوقت الحاجة؟ وما أهمية ذلك، وكيف نعلمه الإنفاق من المال الذي تعطيه له الأسرة بتوازن دون إسراف أو تبذير أو بخل على النفس؟ أسئلة كثيرة نحاول الإجابة عليها في هذا التحقيق الذي يتطرق إلى كيفية تعليم الطفل الادخار• كثيرون يفتقدون القدرة على الادخار، و يندر أن يجلب الأب حصالة لابنه ليغرس لديه ثقافة الادخار، ويعودُه عليه كسلوك تربوي، بل يحدث العكس تماماً، فطلبات الطفل مجابة ورغباته أوامر وحاجاته الاستهلاكية يجب أن تشبع حتى لو قامت الأسرة - أحياناً- بشراء سلع لا حاجة لها بها، من قبيل التقليد أو من منطلق التباهي والتفاخر وعدم حرمان الأطفال مما يشتهونه•
واعتاد الاباء على اعطاء الطفل المال كوسيله
عندما يغضب، أو كهدية من أحد الأقارب، يعتقد أن الحصول على المال ممكن وبسهولة، وقد يعتاد على الإسراف، وعندما يتعود على ذلك ربما يلجأ إلى السرقة من والديه أحيانا • طلبات لا تنتهي ويجب ضبط الوضع مع الابناء في مسألة المال، فهم يطلبون المال في كل مرة يذهبون فيها إلى السوق، تارة يريدون اللعب بالألعاب الالكترونية الموجودة في المركز التجاري، ومرة ثانية لدعوة الأصدقاء على الغذاء، وثالثة لأنهم يريدون أن يكونوا مثل فلان، وكأن الاهل يجلسون على تلٍّ من المال لا ينقص أبدا وأن الإنسان بشكل عام والأبناء بشكل خاص ينبغي أن يعرفوا شيئا اسمه الادخار للزمن الصعب، وأن المال في زمننا هذا زمن المادة قلت فيه البركة، بسبب غلاء المعيشة• صحيح أن كل شيء لا يأتي إلا بالمال، لكن علينا أن نمد أرجلنا على قدر لحافنا والإنفاق بقدر معقول لكن كيف يرى المختصون الادخار عند الطفل؟ أن الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة بين (3ـ4) سنوات، وبمجرد أن يعرف العد يستطيع إدراك دور المال في حياتنا، فهو يبدأ مع الخبرات والمواقف والمشاهدات التي يمر بها يوميا ضمن محيط الأسرة، ومن خلالها يدرك أن المال يحقق له شيئا من السعادة والرضا• ففكرة الادخار عند الطفل تتولد من جراء مشاهداته اليومية والكيفية التي يتعاطى بها الوالدان مع المال، ومن استماعه للحديث الذي يدور بين أفراد العائلة عن ضرورة التوفير واقتطاع جزء من الراتب من أجل المستقبل، ولأن الوالدين قدوة للطفل فإنه يتعلم من خلالهما المحافظة على النقود• ومن الضروري أن يدرب أولياء الأمور أطفالهم على الإنفاق باعتدال وفي نفس الوقت بيان عادات الإسراف السيئه كذلك يجب تدريب الطفل على ضبط عملية الشراء، وإفهامه بأسلوب بسيط يتناسب مع عمره أن هناك أولوليات أو ضروريات يجب شراؤها في حين يمكن تأجيل مشتروات أخرى لوقت آخر لأن الميزانية في الوقت الحالي لا تسمح بشرائها• ومن هذا المنطلق تتكون لدى الطفل مبكرا فكرة التصرف في المال وتقسيم بنود مصروف الجيب وتدريب الطفل على الادخار يبدأ منذ الصغر ويتدرج بصورة أوسع مع تقدمه في العمر، فأفضل طريقة لتعليم الطفل الادخار وإدارة المال هو تخصيص مصروف ثابت للطفل بعد دخوله المدرسة أي بين سن ( 7 -8 سنوات)، ويزداد مصروفه كلما كبر• من ناحية أخرى يمكن أن يقوم الأهل بالإعلان عن رغبتهم في تخصيص مصروف أسبوعي للطفل أثناء وجود جميع أفراد الأسرة والثناء عليه لأنه أصبح يحسن التصرف بالمال، ومن المستحسن أن يستفيد الأهل من شهر رمضان لتعليم الطفل الادخار فالطفل لا يحتاج إلى مصروفه اليومي إذا كان صائما، ولا شك أن توفير حصالة للطفل ليضع فيها مبلغا من المال يشتري به ما يحتاجه من لعب وملابس يعزز سلوك الادخار لدى الطفل، خاصة إذا صدق الكبار في وعودهم وأعطوه حصيلة مدخراته ليشتري بها مستلزماته•وهناك مسألة هامة مفادها أن يحرص الأهل على تعويد الطفل أن لا ينظر إلى مصروف غيره من الأطفال مع الشرح للطفل بأن لكل أسرة ميزانيتها، ومن المستحسن أن يدل الوالدان الطفل على طريقة سليمة لتنظيم مصروفه ووضع الخطوط العريضة لطريقة الصرف• ومن الضروري أيضا إتاحة الفرص للطفل للتعلم من أخطائه وتحمل النتائج إذا نفد مصروفه الأسبوعي، والحرص على عدم تأنيب الطفل في هذه المرحلة على ما فعله بمصروفه• وفي هذه المرحلة من الطفولة المبكرة يمكن تشجيع الطفل على الادخار بتوفير حصالة من النوع الشفاف بحيث يرى الطفل من خلالها ما تم تجميعه، أما قبل هذه المرحلة فيعطى الطفل مصروفا يوميا• أما في مرحلة الطفولة المتوسطة ( 8-9 سنوات) فيميل الطفل إلى تقليد أحد أفراد أسرته بطريقة الصرف خاصة إذا كان الأهل يمتهنون التجارة، حيث يصبح لديه اهتماماً بكسب المال من عمل يديه وبذلك يجب إن يشجع الطفل من قبل عائلته، و في مرحلة الطفولة المتأخرة (9- 12) تتبلور خبرة الطفل نحو التصرف في المال وتكون توقعات الوالدين بأن طفلهم يستطيع أن يوازن بين احتياجاته الحقيقية ورغباته، وفي هذه المرحلة يبدأ الطفل بالتفكير في جدولة أمور الصرف بحيث يضع ميزانية لبنود مصروفه..
واخير يجب ان يكون الاهل قدوه للطفل بتصرفاتهم
واعتاد الاباء على اعطاء الطفل المال كوسيله
عندما يغضب، أو كهدية من أحد الأقارب، يعتقد أن الحصول على المال ممكن وبسهولة، وقد يعتاد على الإسراف، وعندما يتعود على ذلك ربما يلجأ إلى السرقة من والديه أحيانا • طلبات لا تنتهي ويجب ضبط الوضع مع الابناء في مسألة المال، فهم يطلبون المال في كل مرة يذهبون فيها إلى السوق، تارة يريدون اللعب بالألعاب الالكترونية الموجودة في المركز التجاري، ومرة ثانية لدعوة الأصدقاء على الغذاء، وثالثة لأنهم يريدون أن يكونوا مثل فلان، وكأن الاهل يجلسون على تلٍّ من المال لا ينقص أبدا وأن الإنسان بشكل عام والأبناء بشكل خاص ينبغي أن يعرفوا شيئا اسمه الادخار للزمن الصعب، وأن المال في زمننا هذا زمن المادة قلت فيه البركة، بسبب غلاء المعيشة• صحيح أن كل شيء لا يأتي إلا بالمال، لكن علينا أن نمد أرجلنا على قدر لحافنا والإنفاق بقدر معقول لكن كيف يرى المختصون الادخار عند الطفل؟ أن الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة بين (3ـ4) سنوات، وبمجرد أن يعرف العد يستطيع إدراك دور المال في حياتنا، فهو يبدأ مع الخبرات والمواقف والمشاهدات التي يمر بها يوميا ضمن محيط الأسرة، ومن خلالها يدرك أن المال يحقق له شيئا من السعادة والرضا• ففكرة الادخار عند الطفل تتولد من جراء مشاهداته اليومية والكيفية التي يتعاطى بها الوالدان مع المال، ومن استماعه للحديث الذي يدور بين أفراد العائلة عن ضرورة التوفير واقتطاع جزء من الراتب من أجل المستقبل، ولأن الوالدين قدوة للطفل فإنه يتعلم من خلالهما المحافظة على النقود• ومن الضروري أن يدرب أولياء الأمور أطفالهم على الإنفاق باعتدال وفي نفس الوقت بيان عادات الإسراف السيئه كذلك يجب تدريب الطفل على ضبط عملية الشراء، وإفهامه بأسلوب بسيط يتناسب مع عمره أن هناك أولوليات أو ضروريات يجب شراؤها في حين يمكن تأجيل مشتروات أخرى لوقت آخر لأن الميزانية في الوقت الحالي لا تسمح بشرائها• ومن هذا المنطلق تتكون لدى الطفل مبكرا فكرة التصرف في المال وتقسيم بنود مصروف الجيب وتدريب الطفل على الادخار يبدأ منذ الصغر ويتدرج بصورة أوسع مع تقدمه في العمر، فأفضل طريقة لتعليم الطفل الادخار وإدارة المال هو تخصيص مصروف ثابت للطفل بعد دخوله المدرسة أي بين سن ( 7 -8 سنوات)، ويزداد مصروفه كلما كبر• من ناحية أخرى يمكن أن يقوم الأهل بالإعلان عن رغبتهم في تخصيص مصروف أسبوعي للطفل أثناء وجود جميع أفراد الأسرة والثناء عليه لأنه أصبح يحسن التصرف بالمال، ومن المستحسن أن يستفيد الأهل من شهر رمضان لتعليم الطفل الادخار فالطفل لا يحتاج إلى مصروفه اليومي إذا كان صائما، ولا شك أن توفير حصالة للطفل ليضع فيها مبلغا من المال يشتري به ما يحتاجه من لعب وملابس يعزز سلوك الادخار لدى الطفل، خاصة إذا صدق الكبار في وعودهم وأعطوه حصيلة مدخراته ليشتري بها مستلزماته•وهناك مسألة هامة مفادها أن يحرص الأهل على تعويد الطفل أن لا ينظر إلى مصروف غيره من الأطفال مع الشرح للطفل بأن لكل أسرة ميزانيتها، ومن المستحسن أن يدل الوالدان الطفل على طريقة سليمة لتنظيم مصروفه ووضع الخطوط العريضة لطريقة الصرف• ومن الضروري أيضا إتاحة الفرص للطفل للتعلم من أخطائه وتحمل النتائج إذا نفد مصروفه الأسبوعي، والحرص على عدم تأنيب الطفل في هذه المرحلة على ما فعله بمصروفه• وفي هذه المرحلة من الطفولة المبكرة يمكن تشجيع الطفل على الادخار بتوفير حصالة من النوع الشفاف بحيث يرى الطفل من خلالها ما تم تجميعه، أما قبل هذه المرحلة فيعطى الطفل مصروفا يوميا• أما في مرحلة الطفولة المتوسطة ( 8-9 سنوات) فيميل الطفل إلى تقليد أحد أفراد أسرته بطريقة الصرف خاصة إذا كان الأهل يمتهنون التجارة، حيث يصبح لديه اهتماماً بكسب المال من عمل يديه وبذلك يجب إن يشجع الطفل من قبل عائلته، و في مرحلة الطفولة المتأخرة (9- 12) تتبلور خبرة الطفل نحو التصرف في المال وتكون توقعات الوالدين بأن طفلهم يستطيع أن يوازن بين احتياجاته الحقيقية ورغباته، وفي هذه المرحلة يبدأ الطفل بالتفكير في جدولة أمور الصرف بحيث يضع ميزانية لبنود مصروفه..
واخير يجب ان يكون الاهل قدوه للطفل بتصرفاتهم